Резолюция участников «круглого стола» на тему: «Права ребенка в контексте демократизации школьного образования»
Участники «круглого стола» единодушно признали, что реализация прав ребенка на качественное образование и полноценное развитие является одним из важных условий обновления содержания школьного образования и модернизации российской образовательной сферы. Признание прав и свобод ребенка обусловливает цивилизованное развитие отечественной школы, в частности, и способствует построению гражданского общества в целом. Именно это обстоятельство придает обсуждаемой проблеме особое социальное звучание и выводит ее за пределы собственно образовательной.
Как отмечалось на «круглом столе», в настоящее время в общеобразовательных учреждениях страны наметились позитивные тенденции, направленные на соблюдение и защиту прав ребенка в рамках реального образовательного процесса.
Вместе с тем в выступлениях звучала озабоченность по поводу того, что права ребенка в образовании соблюдаются не в полной мере. К основным причинам, не позволяющим современному школьнику чувствовать себя равноправно и комфортно в учебном заведении, относятся:
недостаточное внимание к социально-личностному развитию ребёнка в образовательном процессе;
завышенные требования к ребенку при поступлении в школу и по ее окончании;
несоотнесенность требований к подготовке выпускников школы и требований, предъявляемых к абитуриентам при поступлении в вузы;
учебная перегрузка;
авторитаризм учителей и родителей по отношению к детям.
Кроме того, реализация прав детей на их полноценное образование осложняется:
отсутствием правовых гарантий защиты ребенка от учебных, эмоциональных, психологических перегрузок;
слабостью системы профилактики стрессовых и кризисных ситуаций в школе и в семье;
недостаточной практической направленностью в деятельности школьной психологической службы;
несформированностью партнерских отношений между школой и семьей как социальными институтами;
недостаточным финансированием системы школьного образования, низким социальным статусом и материальным положением учителя.
В связи с этим участники заседания считают необходимым:
Создать на федеральном уровне общественный Совет с целью координации усилий всех заинтересованных организаций и частных лиц в конструктивном решении правозащитных проблем школьного образования.
Развернуть в обществе широкую акцию (в том числе с использованием СМИ), направленную на формирование социального запроса на образование, приоритетом которого является сохранение здоровья ребенка, его развитие как самоценной, свободной и творческой личности.
Внести изменения в систему профессиональной подготовки и повышения квалификации педагогических кадров с целью формирования у них способности создавать в образовательном пространстве благоприятную нравственно-психологическую обстановку, признавая ребенка полноправным субъектом образовательного процесса. Усилить практическую направленность программ профессиональной подготовки учителя.
Обращать особое внимание при аттестации педагогических кадров и общеобразовательных учреждений на вопросы обеспечения прав и свобод ребенка, сбережения и поддержания его здоровья.
Активизировать работу по поиску различных форм итоговой аттестации школьников, включая единый государственный экзамен, с целью устранения субъективизма при оценивании знаний учащихся и снижения их эмоциональной перегрузки.
Повысить престиж профессии учителя в обществе, его материальное положение, предусмотреть реальный пакет социальных гарантий.
Помимо этого предлагается:
√ Создавать в регионах Российской Федерации общественные объединения, в задачи которых входила бы деятельность по реальной защите прав ребенка.
√ Провести работу по обобщению и распространению опыта психологической службы в образовательных учреждениях; совершенствовать используемые данной службой формы и методы работы с целью активного ее включения в организацию образовательного процесса и повышения психологической культуры учащихся, педагогов и родителей.
√ Развивать новые формы взаимодействия школы и общественности, ввести родительскую экспертизу учебников и учебных пособий для школы.
√ Возродить родительский «всеобуч», организуя информационно-просветительские мероприятия по вопросам воспитания детей и содержания образовательных программ.
