Центр развития русского языка
Министерство образования Российской Федерации
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРОВЕДЕНИЮ НАЦИОНАЛЬНОГО ЭТАПА КОНКУРСА «Молодежный перекресток»
Москва 2004 г.
ВВЕДЕНИЕ
Центр развития русского языка (Москва) и Министерство образования РФ проводят в мае — июне 2004 года Международную встречу молодежи России и Франции «Молодежный перекресток» (далее Встреча).
Основными целями и задачами Встречи являются:
установление контактов и укрепление взаимопонимания между молодежью России и Франции, необходимых в процессе сближения России и ЕС;
развитие у молодежи мотивации к совместной деятельности ради общественного блага;
поддержка и поощрение одаренных и социально активных школьников, имеющих задатки лидеров и проявивших себя в общественно полезной деятельности.
Участниками Встречи с российской стороны будут 30 победителей окружного федерального этапа подготовки Встречи (далее — конкурс).
Основными целями и задачами конкурса являются:
выявление творчески мыслящих молодых людей, способных к совместной созидательной деятельности, знающих историю, актуальное состояние и перспективы российско-французских отношений в европейском контексте, проявляющих интерес к проблемам молодежи стран-участниц и к ее роли в становлении общеевропейского жизненного пространства;
развитие у молодежи интереса к политическим, экономическим и культурно-историческим взаимосвязям двух стран;
определение 30 победителей, участвующих в Международной встрече, проводимой в целях укрепления взаимопонимания и доверия между молодежью России и Франции.
УЧАСТНИКИ КОНКУРСА
Участниками конкурса являются учащиеся 10-х классов общеобразовательных учреждений России.
Цели международной встречи «Молодежный перекресток» предполагают, что в конкурсе примут участие социально активные, одаренные, способные к свободному конструктивному общению школьники, которые:
имеют опыт работы в органах школьного самоуправления;
проявляют интерес к вопросам международного права, юриспруденции, экономики и торговли, внешней и внутренней безопасности, науки, культуры и образования;
проявляют способности к исследовательской и/или социально направленной проектной практической деятельности.
Желательным является также хорошее владение французским языком.
КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ
Участникам конкурса предлагается разработать индивидуальный проект на свободную тему под одним из двух девизов на выбор:
«Общеевропейский дом — надежда, необходимость, реальность».
«Укладывая камень, помогаешь строить дом».
Участники выбирают первый девиз, если тема их работы связана с российско-французскими отношениями и процессом построения общеевропейского жизненного пространства.
Участники выбирают второй девиз, если их работа посвящена частным проблемам обустройства родного города или региона.
Работы, выполненные под первым или вторым девизом, в равной степени могут претендовать на победу в конкурсе.
Конкурс проводится по четырем основным направлениям, соответствующим Общим европейским пространствам:
Экономика
Свобода, безопасность и правосудие
Политика и общая внешняя безопасность
Наука, исследования, образование, культура
Работы, представленные на конкурс, должны являть собой оригинальную самостоятельную разработку проблемы, выделенной автором из общей тематики конкурса. Выбранная проблема должна найти свое отражение в названии проекта.
На конкурс могут быть представлены следующие типы проектов:
Социально-прикладные проекты:
проекты, направленные на развитие и усовершенствование систем школьного или местного самоуправления;
проекты, направленные на улучшение качества жизни в родном городе, крае, регионе, например, обустройство городской среды;
проекты решения отдельных экономических проблем, актуальных для региона, например развитие инфраструктуры, туризма, увеличение рабочих мест;
проекты решения отдельных экологических проблем, актуальных для региона;
социальные проекты, направленные, например, на поддержку наименее защищенных слоев населения или профилактику правонарушений среди подростков;
социальные проекты, направленные на решение проблем молодежи; культурные и образовательные проекты;
авторские разработки российско-французских молодежных проектов, направленных на укрепление взаимопонимания между молодыми людьми обеих стран и вовлечение молодежи в совместную общественно полезную деятельность.
На конкурс могут быть представлены как уже реализованные, так и предлагаемые автором к реализации проекты. В предлагаемых к реализации проектах должны быть указаны практические пути и способы их осуществления.
Научно-исследовательские проекты:
научные рефераты или самостоятельные исследования по проблемам школьного и местного самоуправления;
исследования в социальной области;
научные рефераты по любой области знания, соответствующей тематике конкурса;
самостоятельные исследования отдельных проблем, имеющих значение для развития российско-французского сотрудничества в европейском контексте;
исследования в области российско-французских экономических связей;
исследования в области российско-французских культурных связей;
культурно-исторические исследования;
публикации по проблематике конкурса в научных и научно-популярных журналах и др.
Интернет-проекты:
личные страницы по проблематике конкурса;
авторские разработки Интернет-проектов, направленных на укрепление взаимопонимания между молодыми людьми обеих стран и вовлечение молодежи в совместную общественно полезную деятельность;
авторские разработки культурных и образовательных Интернет-проектов;
обзоры Интернет-ресурсов по проблематике конкурса.
Содержание каждого из представленных выше направлений может быть расширено на усмотрение организаторов конкурса и по инициативе участников.
ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ К РАБОТАМ, ПРЕДСТАВЛЕННЫМ НА КОНКУРС
К участию в национальном этапе конкурса в 2004 г. допускаются учащиеся 10-х классов общеобразовательных учреждений, достигшие возраста 15—16 лет.
Работы представляются в письменном (предпочтительно — печатном) виде, на русском языке. Работа должна соответствовать тематике конкурса и представлять собой индивидуальный, самостоятельно выполненный проект по одному из названных выше направлений.
Название проекта, девиз, конкурсное направление, тип проекта, краткая информация об авторе проекта должны быть представлены на титульном листе проекта (см. Приложение № 1). К работе должна быть приложена аннотация, выполненная на французском языке.
Общий объем работы по каждому из направлений конкурса не может превышать 30 000 печатных знаков. Поощряется корректное использование иллюстративного материала, индивидуальный дизайн оформления проектов. Иллюстрации и приложения могут выходить за рамки максимально допустимого объема.
Общими критериями при оценке конкурсных работ являются:
соответствие тематике конкурса,
глубина раскрытия темы и аргументированность изложения,
социальная значимость и практическая направленность работы.
Дополнительными критериями служат:
культура письменной речи,
культура оформления работы
качество аннотации на французском языке.
ПРОЦЕДУРА ОРГАНИЗАЦИИ КОНКУРСА
Для организации и проведения окружного федерального этапа конкурса органы управления образованием субъектов Российской Федерации с 20 декабря 2003 г. по 15 января 2004 г. создают окружные федеральные оргкомитеты конкурса и утверждают состав жюри. До 15 января 2004 г. информация о составах окружных федеральных оргкомитетов и жюри направляется в Департамент общего и дошкольного образования Минобразования России.
Окружной федеральный оргкомитет:
— оповещает регионы, входящие в округ, о сроках проведения конкурса и условиях участия в нем;
— распространяет информацию о конкурсе через средства массовой информации (в том числе — через Интернет);
— проводит консультации для региональных организаторов конкурса;
— создает жюри конкурса.
В жюри конкурса должны войти общественно признанные деятели науки и культуры, политики, известные педагоги, имеющие опыт оценки молодежного творчества. По крайней мере два члена жюри должны владеть французским языком.
Каждый член жюри конкурса несет ответственность за качество оценки работ по одному из направлений конкурса. Минимальный состав жюри — 9 человек: председатель жюри и 8 членов жюри, по 2 ответственных за каждое направление конкурса. Количество членов жюри должно быть нечетным, включая председателя.
Окружные федеральные оргкомитеты конкурса действуют с момента своего создания до 20 апреля 2004 года, оказывая организационную и консультативную помощь региональным и муниципальным оргкомитетам.
Для организации и проведения муниципального этапа конкурса с 15 января 2004 г. по 15 марта 2004 г. в каждом городе/районе решением местного органа управления образованием создается муниципальный оргкомитет конкурса, который утверждает состав жюри конкурса, распространяет информацию о конкурсе через органы управления образованием, средства массовой информации (в том числе через Интернет), проводит консультации для организаторов конкурса.
В те же сроки создается региональный оргкомитет, в задачи которого входит утверждение состава жюри регионального этапа конкурса, организация и проведение регионального этапа конкурса.
Конкурс проводится в три этапа:
первый этап — школьный, муниципальный,
второй этап — региональный,
третий этап — окружной федеральный.
В Москве муниципальный этап конкурса проводится на уровне муниципалитетов, региональный этап на уровне административных округов и федеральный этап на уровне города.
Первый этап конкурса: 15 января — 15 марта 2004 года.
Предварительный отбор работ проводится на уровне отдельных образовательных учреждений. Процедура отбора работ в образовательных учреждениях определяется его организаторами самостоятельно. Каждое образовательное учреждение может представить в муниципальный оргкомитет конкурса не более 3 лучших работ.
Прием работ-победителей от образовательных учреждений в муниципальных оргкомитетах конкурса осуществляется до 1 марта 2004 года.
Жюри конкурса проводит оценку работ, присланных из образовательных учреждений в муниципальные оргкомитеты и определяет 3 лучших проекта. Победители муниципального конкурса награждаются грамотами.
До 15 марта жюри направляет в региональный оргкомитет:
три работы победителей;
итоговый протокол заседания жюри, заверенный печатью органов образования (Приложение № 6);
оценочные листы к работам победителей конкурса (Приложение № 3);
данные заграничных паспортов трех победителей конкурса (Приложение № 10).
Второй этап конкурса: 15 марта 2004 г. — 30 марта 2004 г.
Региональное жюри проводит оценку работ, отобранных муниципальными жюри для участия в региональном конкурсе, и определяет 3 лучших проекта, авторы которых приглашаются для участия в следующем этапе конкурса.
До 1 апреля 2004 жюри направляет в федеральный окружной оргкомитет:
три работы победителей;
итоговый протокол заседания жюри, заверенный печатью органов образования (Приложение № 6);
оценочные листы к работам победителей конкурса (Приложение № 4);
данные заграничных паспортов трех победителей конкурса (Приложение № 10).
Третий этап конкурса: 1апреля — 15 апреля 2004 г.
Конкурс на данном этапе организуется либо в форме защиты индивидуальных проектов с последующим проведением публичных дебатов по проблемам, нашедшим наибольший отклик среди участников конкурса, либо в форме защиты индивидуальных проектов с последующим собеседованием с членами жюри по проблематике защищаемой работы.
По результатам окружного федерального этапа конкурса в регионах проходит процедура награждения победителей по различным номинациям конкурса (см. Приложение № 2).
Желательно, чтобы в той или иной форме поддержку получили все участники конкурса.
Четыре победителя (в Москве — два) данного этапа конкурса приглашаются для участия в Международной встрече.
До 20 апреля 2004 г. в Департамент общего и дошкольного образования Министерства образования РФ высылаются:
списки победителей окружного федерального этапа конкурса;
четыре работы победителей;
итоговый протокол заседания жюри, заверенный печатью органов образования (Приложение № 9);
данные заграничных паспортов четырех (в Москве двух) победителей конкурса (Приложение № 10);
краткий аналитический материал по итогам конкурса в произвольной форме.
Из числа победителей окружного федерального этапа конкурса организационный комитет Международной встречи формирует российскую группу участников Международной встречи.
ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ ЖЮРИ КОНКУРСА
Каждый член жюри конкурса несет ответственность за качество оценки работ по одному из разделов конкурса.
Члены жюри изучают и оценивают все работы по своему направлению.
Работы, претендующие на статус победителей (выход в следующий этап), анализируются всеми членами жюри.
Председатель жюри отвечает за общую организацию работы жюри, принимает решения в спорных ситуациях, проводит итоговое заседание, подписывает документы при отправке их в Департамент общего и дошкольного образования.
Председатель жюри совместно с председателем окружного оргкомитета конкурса организуют проведение 3-ого этапа конкурса — защиту индивидуальных проектов. В процедуре защиты индивидуальных проектов и собеседовании принимает участие весь состав жюри.
ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОЦЕДУРА ОЦЕНКИ КОНКУРСНЫХ РАБОТ
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП
Предварительную оценку работ на 1-ом этапе конкурса образовательные учреждения проводят самостоятельно, ориентируясь на те критерии, которые предлагаются для последующих этапов конкурса.
На муниципальном этапе конкурса председатель жюри распределяет между членами жюри конкурсные проекты для их последующей качественной оценки.
Каждый член жюри изучает работы, присланные на конкурс, и заполняет экспертное заключение по прочитанной им работе в соответствии с предлагаемой формой листа оценки (см. Приложение № 3).
Каждая работа оценивается одним членом жюри. Если член жюри затрудняется по какой-либо причине в оценке работы, председатель жюри может принять решение о повторной оценке работы другим членом жюри или выполняет эту работу сам. Решение об окончательном выставлении баллов за работу принимается в этом случае председателем жюри.
Работы, претендующие на выход в следующий тур, оцениваются всеми членами жюри. В этих целях проводится специальное заседание жюри. На заседании по каждой работе выступает оценивающий ее эксперт; другие члены жюри могут присоединиться к оценке, выставленной экспертом за работу первоначально, или предложить свой вариант оценки. Окончательное решение принимается большинством голосов, в спорных ситуациях решение принимает председатель жюри.
На заключительном заседании жюри отбирает три лучшие работы для регионального этапа конкурса.
По итогам 1-го этапа конкурса оформляется протокол (см. Приложение № 6), в который заносятся экспертные оценки.
РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП
На региональном этапе конкурса председатель жюри распределяет между членами жюри конкурсные проекты для их качественной оценки.
Каждый член жюри изучает работы, присланные на конкурс, оценивает их в соответствии с критериями конкурса (Приложение № 5) и заполняет оценочный лист по прочитанной им работе (см. Приложение № 4).
Каждая работа оценивается одним членом жюри. Если член жюри затрудняется по какой-либо причине в оценке работы, председатель жюри может принять решение о повторной оценке работы другим членом жюри или выполняет эту работу сам. Решение об окончательном выставлении баллов за работу принимается в этом случае председателем жюри.
Работы, претендующие на выход в окружной федеральный тур, оцениваются всеми членами жюри. В этих целях проводится специальное заседание жюри. На заседании по каждой работе выступает оценивающий ее эксперт; другие члены жюри могут присоединиться к оценке, выставленной экспертом за работу первоначально, или предложить свой вариант оценки. Окончательное решение принимается большинством голосов, в спорных ситуациях решение принимает председатель жюри.
На заключительном заседании жюри отбирает три лучшие работы для окружного федерального этапа конкурса.
По итогам 2-го этапа конкурса оформляется протокол (см.Приложение № 6).
ОКРУЖНОЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЭТАП
На 3-ом этапе конкурса оргкомитет конкурса совместно с членами жюри проводит публичные слушания (защиту) индивидуальных проектов. Для участия в процедуре публичной защиты в статусе зрителей могут быть приглашены старшеклассники, педагоги, журналисты и все желающие.
Если на окружной конкурс поступило большое количество работ по отдельным направлениям, целесообразно организовать защиту в специализированных по направлениям секциях.
В ходе публичной защиты участники конкурса должны:
представить свой проект (устное изложение не более 5 минут);
ответить на вопросы членов жюри и/или участников публичных слушаний в зависимости от того, какая форма защиты была избрана оргкомитетом (на ответы на вопросы выделяется 7 минут);
Публичная защита оценивается членами жюри, результаты фиксируются в протоколе (см. Приложение № 7).
ОПРЕДЕЛЕНИЕ И НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ
На заседании жюри по сумме оценок индивидуального проекта и оценок за качество публичной защиты отбираются 8 (в Москве 6) работ, получивших максимальное количество баллов.
Каждый член жюри знакомится со всеми работами, претендующими на победу, отбирает 4 (в Москве 2) лучших, добавляет их авторам по одному баллу и индивидуально оформляет свое решение протоколом. (Приложение № 8).
На заседании жюри по каждой работе, претендующей на победу, суммируются:
По окончательной сумме баллов определяются 4 победителя конкурса (от Москвы 2), которые в дальнейшем примут участие в Международной встрече «Молодежный перекресток».
В спорных случаях победители определяются в ходе дополнительной дискуссии или голосования.
Окончательные результаты конкурса оформляются в итоговом протоколе (см. Приложение № 9).
Оргкомитету конкурса в субъектах Российской Федерации рекомендуется продумать процедуру награждения победителей и всех участников 3-ого этапа конкурса. Важно, чтобы каждый участник итоговой церемонии получил ту или иную форму поддержки.
ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ПОБЕДИТЕЛЕЙ НАЦИОНАЛЬНОГО КОНКУРСА
И СОПРОВОЖДАЮЩИХ
Победители окружного федерального этапа конкурса включаются в состав российской группы, принимающей участие в международной встрече
«Молодежный перекресток», которая будет проходить с 29 мая по 6 июня
2004 года в Москве и Париже.
Проезд участников Международной встречи и руководителей групп по маршруту родной город/село — Москва — Париж — Москва — родной город/село, питание, проживание, культурная программа осуществляются за счет организаторов Международной встречи — Центра развития русского языка.
Юридическим основанием участия в Международной встрече победителей окружного федерального этапа конкурса от Российской Федерации считается наличие у каждого из них загранпаспорта и нотариально заверенного разрешения от обоих родителей, или лиц, их заменяющих, на выезд за границу; данное разрешение должно быть оформлено на имя сопровождающего группы.
В качестве сопровождающих российской группы, принимающей участие в Международной встрече, органы управления образованием шести федеральных округов (кроме Центрального федерального округа) отбирают по одному учителю французского языка. На них возлагаются обязанности руководителей группы. Обязательным требованием при отборе сопровождающих является свободное владение французским языком и опыт проектной работы с учащимися данной возрастной группы.
Сведения о сопровождающих российских групп предоставляются до 20 апреля 2004 г. в Департамент общего и дошкольного образования.
