Восьмого апреля 2005 г. завершил работу психолого-практический семинар «Школа без стресса». Для участия в семинаре были приглашены 12 немецких специалистов, занимающихся проблемами детской психологии и стрессовыми ситуациями.
Работа семинара проходила на базе учебных заведений Южного округа Департамента образования г. Москвы, в школах: № 1770, № 940, № 868, № 649 и в соответствующих группах: учителей, родителей, психологов и школьных администраторов. Сначала специалисты и гости ознакомились с психологическими проблемами современной школы и проанализировали поведение всех участников образовательно-воспитательного процесса. Затем пять семинарских часов были уделены вопросам психотерапевтической коррекции и тренингу защиты от стресса.
Подводя итоги двухдневного мероприятия, ректор Московского городского психолого-педагогического университета В. В. Рубцов отметил, что семинар позволил выработать рекомендации по созданию в российской школе более комфортной образовательной среды, в меньшей степени допускающей психологический ущерб для здоровья школьников. Кроме того, практические занятия дали возможность не только увидеть в мини-коллективах источники стрессовой напряженности, но и гибко управлять ситуациями на основе выработанной техники контроля над стрессом и снятия его у себя и у своих подопечных.
Помимо занятий в группах на семинаре прошли два пленарных заседания, в которых приняла участие супруга президента России Л. А. Путина. Выступая на открытии 7 апреля 2005 г., она обратила внимание на большой опыт немецких коллег в решении психологических проблем семьи и школы. Этот опыт оказался достаточно востребованным, главным образом, в части практики преодоления стресса в школьных условиях.
Российские и немецкие специалисты продемонстрировали на семинаре приемы и даже представили методики по защите от стрессогенных явлений. Особенно актуальными для Центра развития русского языка оказались проблемы здоровьесберегающего воспитания и обучения детей и подростков, а также взаимосвязи мыслительной деятельности учащихся с изучением ими родного языка.
