А. С. Пушкин в истории русского языка: Пособие для учителя.
Москва. Дрофа, 2000.
Александр Иванович Горшков — известный лингвист, наш современник, автор учебников и методических пособий. Учителю русского языка и литературы, вероятно, известен его учебник для учащихся 10-11 классов «Русская словесность: от слова к словесности».
Пособие для учителя «А. С. Пушкин в истории русского языка» - книга, способная привлечь внимание учителя серьезным лингвистическим материалом. В 1 главе книги информативно, кратко и точно представлена история развития русского литературного языка от первого литературного языка славян до возникновения «нового слога».
Большое внимание в работе ученого уделено анализу языковой стихии пушкинского периода развития русского языка: рассмотрены особенности стиля и словоупотребления в произведениях В.А. Жуковского, Н.М. Карамзина, К.Н. Батюшкова и других поэтов, писателей этой эпохи. Языковой разбор произведений названных авторов, несомненно, поможет учителю донести до школьников красоту звучания «нового слога» и увлечь их глубиной поэтических и прозаических шедевров русской литературы.
Серьезный методический и лингвистический языковой анализ выбранных автором произведений А. С. Пушкина также представляет интерес для учителя. Справедливо подчеркивая мысль о том, что «у Пушкина каждое слово наполняется «мыслию целого произведения», автор выбирает для языкового разбора слова и фразы из произведений А.С. Пушкина, которые в силу различных причин могут остаться за пределами внимания современного читателя. Удивительный пример: в настоящее время словосочетание «клейкие листочки» вряд ли остановит внимание школьника. А между тем, как показывает А.И. Горшков, «Ф.М. Достоевского поразили эти клейкие листочки, и он не мог их забыть» (речь идет о стихотворении А. С. Пушкина «Еще дуют холодные ветры…»). Почему это привычное для нас сочетание слов произвело на Ф. М. Достоевского такое сильное впечатление? Какие еще тайны хранят не яркие на первый взгляд строки основоположника современного русского языка?
Отдельная глава книги посвящена языковому анализу романа А.С. Пушкина «Евгений Онегин», в частности - особенностям разговорного стиля как особой языковой стихии романа.
Последняя глава книги, посвященная межтекстовым связям, поможет учителю в организации исследовательской работы с одаренными детьми, так как содержит богатый фактический материал, который может послужить отправной точкой начала исследования пушкинских текстов уже самими учащимися.
Рекомендуя данное пособие как книгу, которая может помочь учителю в работе на уроках не только русского языка, но и литературы, стилистики, истории языка, словесности, хотелось бы обратить внимание на то, что мнение автора книги, А.И. Горшкова, об особой роли А.С. Пушкина в развитии русского литературного языка заслуживает пристального внимания учителя-словесника, так как ориентирует его на безусловно значимые в процессе изучения родного языка в школе явления и факты.
