Новинки литературы по психологии — февраль 2006 г.
БЕНДЕР П. У. Секреты эффективной межличностной коммуникации. /Пер. с англ. — Минск: Поппури, 2006. — 367 с. — ISBN 985-483-564-2
Авторы уверены: умение свободно общаться — это искусство, но каждый человек способен научиться не только вести диалоги уверенно, но и оказывать нужное влияние на своих собеседников. Множество интересных примеров, познавательных историй, «тайн» и проверенных практикой методов помогут добиться успехов и в бизнесе, и в личной жизни.
ШАПАРЬ В. Б. Занимательная психология. — 2-е изд. — Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 431 с., ил. — (Х-файлы) — ISBN 5-222-07755-1
Эта книга станет союзницей любого человека, стремящегося осмыслить волнующие вопросы повседневной жизни — проблемы воспитания детей, психического здоровья, формирования личности.
БЕЗРУКИХ М. М. Психофизиология ребенка: Уч. изд. — 2-е изд., доп. — М.: МПСИ, 2005. — 495 с. — (Библиотека психолога) — ISBN 5-89502-661-3
В пособии приведены временные данные о морфофункциональной организации мозга как основы реализации психических процессов и о возрастных особенностях мозгового обеспечения психических функций.
ГИППЕНРЕЙТЕР Ю. Б. Общаться с ребенком. Как? — 2-е изд., испр. и доп. — М.: ЧеРо, 2004. — 240 с., ил. — ISBN 5-88711-058-9 (в обл.)
Книга позволит приобрести знания и практические навыки, которые помогут вам лучше общаться с детьми. В нее вошел материал, посвященный самооценке и ее решающей роли в жизни ребенка и взрослого.
БИКЕЕВА А. Уроки психологии для школьного учителя: советы усталому педагогу. — Ростов н/Д: Феникс, 2005. — 348 с. — (Здравствуй, школа!) — ISBN 5-222-07130-8
Эта книга — жизнеутверждающая философия успешного учителя-опти-миста и, соответственно, счастливого человека. В ней содержатся простые советы и рецепты учителям, уставшим от своей работы, от жизни и от себя.
МУДРИК А. В. Психология и воспитание: Уч. пос. — М.: МПСИ, 2006. — 469 с., 22 см. — (Библиотека психолога) — ISBN 5-89502-604-4
В книге рассматриваются проблемы личности, общения, социализации и воспитания. Характеристика различных аспектов этих проблем дается в русле социальной психологии, возрастной психологии.
Возрастная психология. Детство, отрочество, юность. Хрестоматия: Уч. пос. для вузов. /Сост. В. С. Мухина. — 5-е изд., испр. — М.: Академия, 2005. — 624 с. — ISBN 5-7695-2392-1
Рраскрывается феноменология детства, отрочества, юности через психологическую литературу, отражающую возраст в научных теориях и эмпирических исследованиях; представлены образцы исповедальной литературы, дневники философов, религиозных мыслителей, ученых, писателей.
ЗАВАДЕНКО Н. Н. Гиперактивность и дефицит внимания в детском возрасте: Уч. пос. для вузов. — М.: Академия, 2005. — 256 с. — (Высшее профессиональное образование) — ISBN 5-7695-2417-0
Пособие посвящено гиперактивному расстройству с дефицитом внимания у детей. Рассматриваются основные проявления этого состояния и их возрастная динамика, результаты изучения его распространенности, факторов риска и механизмов развития, подходы к диагностике и коррекции.
БАТАРШЕВ А. В. Диагностика темперамента и характера. — СПб.: Питер Принт, 2006. — 368 с. — (Практическая психология) — ISBN 5-469-01241-7
Автор раскрывает особенности и признаки различных типов темперамента, приводит конкретные тестовые методики по определению характерологических черт личности, рассматривает древние учения о характере и возможности их современного использования.
БАРРЕТТ Д. Проверь свои способности. — Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 219 с., 22 см. — (Бизнес-образование) — ISBN 5-222-07842-6
Книга тестов, позволяющая определить свои способности, личные качества и мотивацию. Результаты тестов объединяются так, чтобы вы могли определить идеально подходящую вам карьеру. Указатель, включающий 600 описаний видов профессий, значительно упрощает процесс выбора.
ЛАУТ Г. В. Коррекция поведения детей и подростков. Практ. руков-во. Т.1: Стратегия и методы. — Т.2: Отклонения и нарушения: Уч. изд. /Пер. с нем. — М.: Академия, 2005. — 224 с., 24 см. — ISBN 5-7695-2585-1
Фундаментальное руководство по поведенческой психотерапии детей и подростков издается на русском языке впервые. В первом томе подробно изложены организационно-методические вопросы поведенческой психотерапии. Описаны основные методы, используемые при модификации поведения, и общие техники формирования интеллектуальных и социальных навыков и преодоления стрессов. Второй том целиком посвящен методам коррекции отдельных нарушений и включает около 40 статей по терапии различных видов отставания в развитии, эмоциональных расстройств, девиантного поведения и психосоматических симптомов.
ОСУХОВА Н. Г. Психологическая помощь в трудных и экстремальных ситуациях: Учеб. пос. для вузов. — М.: Академия, 2005. — 288 с. — (Высшее проф. бразование) — ISBN 5-7695-2275-5
Пособие посвящено восстановлению и поддержке психического здоровья людей, перенесших глубокую душевную травму. Представлена авторская модель психологического сопровождения в кризисной ситуации, а также конкретные психотехники для различных этапов оказания помощи.
АЛЕКСЕЕВА И. А. Жестокое обращение с ребенком. Причины. Последствия. Помощь. — М.: Генезис, 2005. — 270 с., 20 см. — (Неблагополучная семья: преодоление кризиса) — ISBN 5-98563-054-4 (в обл.)
Книга является обобщением опыта практической работы команды специалистов оказывающих помощь детям, пострадавшим от физического, эмоционального и сексуального насилия.
Информация предоставлена группой «Адресных программ» ТД «БИБЛИО-ГЛОБУС».
Контактный телефон/факс: 781-19-11, E-mail: katalog@biblio-globus.ru
