Тексты-миниатюры на уроках русского языка: Пособие для учителя. Москва. Флинта, Наука, 2001.
Алевтина Дмитриевна Дейкина – доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой методики преподавания русского языка, декан филологического факультета Московского педагогического государственного университета. Автор широко известной книги «Обучение и воспитание на уроках русского языка», один из авторов учебника-практикума для старших классов «Русский язык», «Универсальных дидактических материалов по русскому языку» для учащихся 5-9 классов, сборников «А.С. Пушкин на уроках русского языка» для учащихся 5-11 классов и др.
Фаина Александровна Новожилова — кандидат педагогических наук, доцент Московского педагогического государственного университета, один из авторов учебных пособий по риторике для общеобразовательных школ.
Стремление учителей-словесников повысить уровень компетенции учащихся в вопросах языка и речи обусловило в том числе и развитие текстоориентированного подхода в обучении русскому языку (когда текст используется как высшая дидактическая единица), поскольку текст выступает в качестве цели и результата речевой деятельности человека.
В настоящем пособии рассмотрены вопросы методики работы с текстами малой формы (речевые жанры изложений и сочинений небольшого объема).
Обращение к тексту большого объема в рамках реального учебного времени (урок) затрудняет организацию изучения конкретных тем программы, поэтому «большие» тексты используются, как правило, на этапах контроля. Существенное преимущество текстов малой формы состоит в том, что они могут быть использованы оперативно, на любом этапе урока, их применение экономично по времени и позволяет решать как задачи обучения, так и задачи контроля.
В первой части книги рассматривается роль изложений-миниатюр в процессе формирования коммуникативно-речевых умений: использование текста малой формы на этапе подготовки к изложению полного объема, на этапе подготовки к предстоящему сочинению или как начало будущего сочинения. Авторы пособия подробно рассматривают каждую из форм работы с текстами-миниатюрами на этих этапах урока, давая по ходу развернутые методические рекомендации. Они показывают учителю, как можно использовать изложения-миниатюры в качестве упражнений по грамматической стилистике, для формирования правописных умений, а также как средство контроля за их сформированностью, что в целом представляет несомненный практический интерес для учителя-словесника.
Вторая часть пособия посвящена методике работы с сочинениями-миниатюрами: рассмотрены особенности урока с включением такого рода текстов, дан ряд ценных практических советов учителю по организации самостоятельной творческой деятельности школьников, приведены примеры работ учеников 5 класса, в которых отражен индивидуальный опыт детей, их отношение к миру, выраженное в слове.
В третьей части пособия представлен дидактический материал для учителя-словесника: тексты-миниатюры из произведений М.М. Пришвина, К.Г. Паустовского, стихотворные тексты, тексты дискуссионного характера. Разработанная к ним система вопросов и заданий позволит учителю профессионально грамотно организовать работу учащихся с целью развития их связной речи и побуждения детей к оригинальному личному высказыванию, письменному или устному.
В приложениях приведена ориентировочная тематика сочинений-миниатюр для совершенствования речевой и правописной грамотности учащихся 5-6 классов, а также ориентировочное планирование работы с текстами-миниатюрами в этих классах..
Несомненно, пособие А. Д. Дейкиной и Ф. А. Новожиловой представляет значительный интерес для учителя, осознающего важность работы над текстом как универсальной дидактической единицей в процессе обучения родному языку в средней школе.
