Большой психологический словарь. /Под ред. Мещерякова Б. Г., Зинченко В. П.. — 3-е изд., доп. и перераб. — СПб.: Прайм-Еврознак, 2006. — 666 с., 26 см. — (Большая университетская библиотека).
Эту книгу называют главной психологической книгой в стране, потому что хороший словарь — основа как для теоретических исследований, так и для практической работы. Перед вами последнее издание знаменитого словаря (более 1600 статей), адекватно отражающее ситуацию в современной отечественной и мировой психологии.
ЛУРИЯ А. Р. Основы нейропсихологии: Учебник. — 4-е изд., стер. — М.: Академия, 2006. — 381 с. — (Классическая учебная книга)
Автор подробно анализирует психологическую структуру и мозговые механизмы отдельных психических процессов — восприятия, произвольных движений и действий, внимания, памяти, речи, мышления. Раскрывает популярную сегодня модель трех основных блоков мозга, в которой реализованы представления автора о целостном характере деятельности мозга при осуществлении психических процессов, об основных типах их нарушений.
ЛЮТИКОВА Е. В. Аксиоматика повседневности: Внерациональные основания познания и коммуникации. — М.: Икар, 2006. — 259 с.
В монографии рассматривается взаимосвязь безусловных (априорных) оснований познания, выступающих в роли аксиом при взаимодействиях человека со средой и в процессах суггестивной коммуникации.
Наркотическая аддикция: социальные, медицинские и психологические аспекты: Монография. — Ижевск-Люнебург: ERGO, 2005. — 394 с.
Данная книга является результатом трехлетней работы по реализации международного проекта TEMPUS. Затрагиваются разнообразные проблемы наркотической аддикции. Тексты подготовлены специалистами нескольких стран — Германии, Англии, США, Голландии и участниками проекта из трех российских университетов.
Пограничная психиатрия. /Под ред. Ю. А. Александровского. — М.: РЛС- 2006, 2006. — 1280 с., 24 см. — (Антология отечественной медицины).
Публикуются 125 работ 104 ведущих отечественных психиатров, неврологов, физиологов второй u1087 половины XIX и начала XX столетия, заложивших основы особой области учения о психических заболеваниях — пограничной психиатрии.
ГОРДЕЕВА Т. О. Психология мотивации достижения: Уч. пос. для вузов. — М.: Академия, 2006. — 332 с.
В книге анализируются и обобщаются новые теоретические концепции и экспериментальные данные, вошедшие в научный обиход в последние десятилетия стремительного развития психологии мотивации. Рассмотрены проблемы внутренней и внешней мотивации, целей и целеполагания, настойчивости, атрибуции успехов и неудач, пессимистичного и оптимистичного стилей объяснения, паттернов реагирования на неудачу, а также психического здоровья, депрессии и др.
МУХИНА В. С. Возрастная психология. Феноменология развития: Уч. для вузов. — 10-е изд., перераб. и доп. — М.: Академия, 2006. — 607 с.
Индивидуальное развитие человека рассматривается в двух ипостасях: как социальной единицы и как уникальной личности. Раскрывается авторская концепция механизмов (идентификация-обособление), определяющих развитие личности и ее социальное бытие.
ЗМАНОВСКАЯ Е. В. Девиантология: Психология отклоняющегося поведения: Уч. пос. для студентов вузов. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Академия, 2006. — 288 с.
В пособии рассматриваются актуальные вопросы психологии отклоняющегося поведения личности: феноменология данного явления, классификация видов, механизмы детерминации и функционирования, методы социально-психологической превенции и интервенции.
УРУНТАЕВА Г. А. Детская психология: Учебник для сред. проф. образования. — 6-е изд., перераб. и доп. — М.: Академия, 2006. — 366 с.
Учебник имеет ярко выраженную практическую направленность: автор показывает, как применять полученные знания в процессе обучения и воспитания ребенка.
ИЛЬИНА М. Н. Психологическая оценка интеллекта у детей. — СПб.: Питер, 2006. — 366 с. — (Практическая психология).
В книге освещаются теоретические и методологические аспекты развития и диагностики интеллекта у детей. Обсуждается клинико-психологи-ческий метод оценки уровня интеллектуального развития в детском возрасте. Приводятся полные описания психометрических методов диагностики интеллекта у детей с 1 года до 16 лет, в том числе, дается новая для отечественной психологии методика изучения интеллекта для дошкольников от 4 до 6,5 лет (тест Векслера WWPSI).
МОРГЕНШТЕРН И. Психографология: Основы графологии. Искусство определения характера и наклонностей людей по подчерку. — СПб., 2006. —
374 с. Это одна из самых известных книг, изъятых после Октябрьской революции из библиотек, содержала характеристики известных революционеров, писателей, царей, государственных деятелей и исторических личностей. С ее помощью по почерку, даже по подписи, можно определить характер вашего делового партнера, сотрудника, начальника, будущей жены или супруга. Оформление книги приближено к оригиналу 1903 года.
Информация предоставлена группой «Адресных программ» ТД «БИБЛИО-ГЛОБУС».
Контактный телефон/факс: 781-19-11, E-mail: katalog@biblio-globus.ru
