ЗАХАРОВ А. И. Игра как способ преодоления неврозов у детей. — СПб.: КАРО, 2006. — 416 с.
Есть различные способы лечения неврозов у детей — от гипноза до применения транквилизаторов. Но почти забыто самое действенное средство — игра для блага детей и не менее страдающих родителей.
БОРГ ДЖ. Сила убеждения: Искусство оказывать влияние на людей. — М.: Претекст, 2006. — 265 с.
Наш успех зависит от того, насколько велика наша сила убеждения. Развить навыки убеждения, по мнению автора, может каждый. Шаг за шагом автор рассказывает, как использовать секреты психологии во благо нашего общения с окружающим миром не только в деловой, но и в личной жизни.
КЛЮЧНИКОВ С. Ю. Личная территория: Психологическая защита от агрессии и манипулирования. — М.: Беловодье, 2006. — 369 с. — (Ключ к пробуждению. Новая психология саморазвития).
Книга является своего рода энциклопедией приемов и «техник» нейтрализации психологических нападений. Включенные в книгу 130 упражнений представляют собой стройную систему личной неуязвимости, сочетающую в себе психологическую защищенность (методы, увеличивающие внутреннюю силу человека) и защиту (конкретные методы обороны от агрессивного поведения в различных ситуациях).
ЭРИКСОН Э. Идентичность: юность и кризис. /Пер. с англ — М.: МПСИ, 2006. — 352 с. — (Библиотека зарубежной психологии).
Анализируя основные аспекты юношеского кризиса идентичности, автор прослеживает индивидуальные жизненные циклы, последовательность поколений и структуру общества.
ЮНГ К. Г. Проблемы души нашего времени. /Пер. с нем. — 2-е изд. — М.: МПСИ, 2006. — 331 с. — (Библиотека зарубежной психологии).
Собранные в книге работы К. Г. Юнга охватывают широкий спектр психологической проблематики: от традиционных для психоанализа вопросов психологической проблематики: от традиционных для психоанализа вопросов терапии психических расстройств до глобальных проблем существования человека в обществе.
ЧУДНОВСКИЙ В. Э. Становление личности и проблема смысла жизни: Избранные труды. — М.: МПСИ, 2006. — 767 с. — (Психологи России).
В книге приведены результаты многолетних исследований автора, посвященных трем главным проблемам: устойчивости личности как аспекту ее становления; смыслу жизни как психологическому феномену; реализации полученных результатов в педагогической деятельности учителя.
ТИХОМИРОВ О. К. Психология мышления: Учеб. пос. для студентов вузов. — 2-е изд. — М.: Академия, 2005. — 288 с. — (Классическая учебная книга).
Автор показывает, как исследования мышления обогащают конкретно-научные представления о сущности психического отражения деятельности научные представления о сущности психического отражения деятельности общения, самосознания личности, бессознательного.
СПИРИДОНОВ В. Ф. Психология мышления. Решение задач и проблем: Учебное пособие. — М.: Генезис , 2006. — 319 с. — (Учебник ХХI века).
Пособие посвящено психологии решения задач и проблем (probem sol-ving) — области, которая лежит на пересечении разных отраслей знания. Она весьма многообразна и включает в себя как теории и экспериментальные факты, связанные с объяснением закономерностей протекания мыслительных процессов, так и практические приемы активизации творческого поиска, развития мышления, а также методы обучения навыкам постановки и разрешения проблемных ситуаций.
ОВЧАРОВ Р. В. Родительство как психологический феномен: Учебное пособие. — М.: МПСИ, 2006. — 486 с.
Родительство (материнство и отцовство) является базовым жизненным предназначением, важным состоянием и значительной социально-психологической функцией каждого человека. Качество этих проявлений, их социально-психологические и педагогические последствия имеют непроходящее значение. Характер родительства отражается на качестве потомства, обеспечивает личное счастье человека.
ЗЕЛДИН Т. Сокровенная история человечества: Мужчина и женщина, их эмоции, чувства и отношения. /Пер. с англ. — М.: АСТ, 2006. — 460 с.
В этом знаменитом во всем мире исследовании, посвященном эмоциям и личным отношениям между людьми, показывается, как в прошлом и настоящем люди избавлялись от одиночества, страха и бесцельности, находили новые формы привязанностей и приключений, переставили быть пленниками собственных ошибок и воспоминаний.
САМОУКИНА Н. В. Психологический тренинг для учителя. — М.: Психотерапия, 2006. — 192 с. — (Советы психолога).
В книге предлагаются релаксационные психотехнические упражнения, повышающие работоспособность и снимающие утомление. Предлагаются методы от реагирования негативных эмоций и различные приемы для улучшения настроения, взаимопонимания и климата в коллективе.
ПАРАМОНОВА Л. Г. Дисграфия: диагностика, профилактика, коррекция. — СПб.: Детство-Пресс, 2006. — 123 с.
В книге рассматривается проблема дисграфии у детей в ее постепенном развитии — начиная от намечающихся в дошкольном возрасте предпосылок и заканчивая качественным «преобразованием» в старших классах школы.
ЛЕВИН М. Нужная мысль — вовремя! /Пер. с англ. — М.: АСТ, 2006. — 448 с.
Вы часто слышите от учителей своего ребенка: «Хорошо успевает по одним предметам, но совершенно безнадежен в других»? Вы занимаетесь с ним лично, но прогресса все нет и нет?! Попытайтесь сдержать раздражение. Запомните — не каждый ребенок одарен всесторонне, но любой обладает каким-либо талантом. Книга доктора Левина — уникальное пособие для родителей, желающих лучше понять своих детей и развить их способности.
ШАПАРЬ В. Б. Занимательная психология. — Ростов н/Д: Феникс, 2006. — 431 с. — (Х-файлы).
Расширение знаний о себе и других людях, умение установить оптимальные отношения, навыки личного и делового общения — вот путь от человекознания к человеколюбию. Читатель научится развивать и совер-шенствовать память, волю, внимание. Книга станет союзницей человека, стремящегося осмыслить волнующие вопросы повседневной жизни — проблемы воспитания детей, психического здоровья, формирования личности.
Рисуночный тест Вартегга: Практическое руководство. /Пер. с нем. — М.: Смысл, 2006. — 239 с., табл., ил., 20 см. — (Психодиагностические монографии).
Методическое руководство по известному проективному рисуночному тесту Вартегга включает в себя монографию автора теста и собственно руководство по этой методике, основанное на российском материале.
РАССЕЛ К. Большая книга IQ тестов: 1600 заданий. — М.: АСТ, 2006. — 544 с.
Неоценимую услугу для тех, кому предстоит пройти IQ-тестирование, и для желающих самостоятельно проверить свои способности окажет эта книга, содержащая 1600 заданий. Практикуясь в решении разнообразных типов тестов и «настраивая» свой мозг на различные виды задач, вы сможете значительно улучшить свои результаты, а также повысить уровень интеллекта, что часто оказывается решающим, например, при поступлении на работу.
Информация предоставлена группой «Адресных программ» ТД «БИБЛИО-ГЛОБУС».
Контактный телефон/факс: 781-19-11, E-mail: katalog@biblio-globus.ru
