ПЛЕНАРНАЯ ЛЕКЦИЯ (зал «Большой Петровский») Размышления о науке (субъективного) благосостояния Даниэл Канеман, профессор Принстонского университета и Еврейского университета (США)
Исследования антропологов свидетельствуют о том, что материальное благополучие оказывает относительно незначительное влияние на субъективную оценку людьми благосостояния. Поэтому богатая Германия парадоксальным образом может соседствовать по данному параметру с Эфиопией. В лекции Нобелевского лауреата по экономике 2002 г. делается попытка выявить психологические и экономические факторы, определяющие субъективную оценку благосостояния.
14:30 — 17:00
КРУГЛЫЙ СТОЛ «Взаимодействие эмоций и познания при принятии решений» Даниэл Канеман (Принстон, США)
Принятие человеком решений зависит от эмоционального контекста. Так, в отрицательном эмоциональном контексте наметившихся финансовых потерь заметно увеличивается склонность людей к риску, и, следовательно, к еще более крупным потерям. Ключарев и его коллеги впервые выявили мозговые механизмы таких чреватых серьезными последствиями решений. Вся эта новая область исследований получила в последнее время названия «нейроэкономика».
21 июня (суббота)
09:30 — 10:30
ПЛЕНАРНАЯ ЛЕКЦИЯ (зал «Большой Петровский») Широкий или узкий фокус внимания: как это определяет то, что мы видим? Энн Трисман, профессор Принстонского университета (США)
Проекция изображения объектов на центральную область сетчатки не является достаточным условием сознательного восприятия — очень часто мы можем смотреть на страницу книги и ничего при этом не видеть. В лекции классика экспериментальной психологии приводятся новые данные о роли процессов активного внимания в зрительном восприятии предметов и сложных изображений. Описываются также признаки объектов, которые могут быть восприняты и без участия внимания.
17:30 — 18:30
ПЛЕНАРНАЯ ЛЕКЦИЯ (зал «Большой Петровский») Развитие морального инстинкта Марк Хаузер, профессор Гарвардского университета (США)
М. Хаузер проводит аналогию между представлением о «врожденности» языкового навыка, об изначально имеющемся у ребенка лингвистическом знании (в понимании Н. Хомского) и «врожденностью» «морального инстинкта». Данный инстинкт, которым изначально обладает каждый ребенок, нужен для быстрой оценки морально должного и недолжного, оценки, основанной на «бессознательной грамматике действий». Люди рождаются с «моральной грамматикой», фиксированной в структуре мозга эволюцией, т.е. с «врожденной моралью», кодированной в ДНК, — полагает ученый. Эта грамматика может быть представлена как универсальный набор абстрактных принципов, специфические исключения к которым устанавливаются в каждой культуре.
18:30 — 19:30
ПЛЕНАРНАЯ ЛЕКЦИЯ (зал «Большой Петровский») От изучения когнитивных систем к созданию когнитивных технологий Б. М. Величковский, член-корреспондент РАН, профессор МГУ (Россия) и Дрезденского технологического университета (Германия)
В лекции президента-основателя МАКИ ставится вопрос о природе когнитивных систем и о применении методов их изучения для решения практических задач, связанных с «человеческим фактором». Одним из примеров служит технология виртуальной реальности, широко используемая для улучшения общения и обучения. Рассматривается также ряд новых подходов на границе с нано-и биотехнологиями, в частности, перспективы молекулярного «ремонта» механизмов памяти, слабеющих в процессах нормального старения.
22 июня (воскресенье)
9:30 — 10:30
ПЛЕНАРНАЯ ЛЕКЦИЯ (зал «Большой Петровский») От динамики мозга к сознанию: как материя становится воображением Джеральд Эдельман, директор Института нейронауки (США)
В лекции Нобелевского лауреата Дж.Эдельмана будут изложены принципы разработанной автором теории нейродарвинизма. Теория описывает, как на основе принципов отбора могут строиться высшие функции мозга, а именно: сознание и восприятие. Несмотря на то, что мозг не работает как компьютер, на основе положений нейродарвинизма удается создать устройства, способные к научению и формированию памяти. Автор показывает, как усовершенствование конструкции таких устройств ведет к возможности возникновения у них сознания и мышления.
23 июня (понедельник)
9:30 — 10:30
ПЛЕНАРНАЯ ЛЕКЦИЯ (зал «Киноконцертный») Человеческая адаптация к культуре (лекция памяти Л. С. Выготского)
Майкл Tomasello, со-директор Института эволюционной антропологии им. Макса Планка (Германия)
Лекция посвящена проблемам формирования языка и других мыслительных и социальных способностей. Уникальность ученого состоит в том, что он подходит к этим проблемам с двух сторон: развитие в филогенезе (коммуникация высших обезьян) и развитие в онтогенезе (усвоение ребенком языка).
24 июня (вторник)
9:30 — 10:30
ПЛЕНАРНАЯ ЛЕКЦИЯ (зал «Большой Петровский») Проблема концептуального изменения при изучении
научных дисциплин и математики
Стелла Восниаду, профессор Университета Афин (Греция)
Современные естественные науки, например, математика и физика, предлагают единые концепции для описания причинно-следственных отношений и структуры окружающего нас мира. Вместе с тем, учащиеся сталкиваются с большими трудностями при изучении этих наук. Это происходит из-за того, что при объяснении мира человек использует «наивные» физические теории, основанные на повседневной культуре и каждодневном опыте. При изучении науки учащийся не усваивает её целиком, а пытается добавлять научные факты к имеющимся наивным теориям, что нарушает общую картину мира и вызывает множество заблуждений и ошибок. По этой причине изучение механизмов обучения представляет не только научный, но и практический интерес.
14:30 — 15:30
ПЛЕНАРНАЯ ЛЕКЦИЯ (зал «Большой Петровский») Дилеммы контроля в произвольном действии (лекция памяти Б. В. Зейгарник) Томас Гошке, профессор Дрезденского Технологического университета (Германия)
Нейрофизиологические исследования принятия решений человеком не оставляют места для участия в этих процессах воли субъекта. В экспериментах регистрируется лишь активация определенных мозговых структур, которая опережает субъективное впечатление самого человека о принятии решения. В лекции описываются механизмы контроля произвольных действий в норме и в патологии.
17:30 — 18:30
ПЛЕНАРНАЯ ЛЕКЦИЯ (зал «Большой Петровский») Как язык, на котором мы говорим, влияет на наше мышление Лера Бородицки, профессор Стэнфордского университета (США)
В своей лекции ученая показывает связь между языком и мышлением. Думают ли одинаково или по-разному люди, говорящие на разных языках? Меняется ли наше мышление, когда мы изучаем новый язык? Изменяется ли мышление полиглота, когда он переключается с языка на язык? Эти и другие интересные вопросы составляют предмет ее исследований.
25 июня (среда)
9:30 — 10:30
ПЛЕНАРНАЯ ЛЕКЦИЯ (зал «Киноконцертный») Кросс-языковые свидетельства о взаимодействии грамматики,
речевой деятельности и концептуальных репрезентаций
Рассел Томлин, профессор Университета Орегона (США)
Ученый знакомит с результатами исследования связи между речью и более общими мыслительными механизмами, такими, как: внимание и память. Показывается, что грамматические явления, такие как подлежащее, имеют когнитивную природу и связаны с организацией внимания человека.
